Задания для детей  группы «Росток» + дети коррек. группы их ГКП

1. Нейропсихологическое упражнение.  Растяжка «Руки лодочкой»

Руки лодочкой Исходное положение: Ребёнок лежит на спине. Голова лежит прямо, глаза смотрят в потолок. Руки сложены лодочкой ладонь к ладони и вытянуты вверх, пальцы прижаты друг к другу и не шевелятся. Ноги вместе, согнуты в коленях, колени прижаты друг к другу, стопы стоят на полу.

Упражнение выполняется следующим образом:

 • По команде «раз» ладонь правой руки «ползёт» по внутренней стороне левой руки, которая медленно опускается на пол перпендикулярно туловищу. Одновременно с движением рук ноги, согнутые в коленях, опускаются на пол с левой стороны туловища. По команде «два» ребёнок возвращается в исходное положение. Выполнить 3 раза.

• По команде «раз» ладонь левой руки «ползёт» по внутренней стороне правой руки, которая медленно опускается на пол перпендикулярно туловищу. Одновременно с движением рук ноги, согнутые в коленях, опускаются на пол с правой стороны туловища. По команде «два» ребёнок возвращается в исходное положение. Выполнить 3 раза.

 • По команде «раз» ладонь правой руки «ползёт» по внутренней стороне левой руки, которая медленно опускается на пол перпендикулярно туловищу. Одновременно с движением рук ноги, согнутые в коленях, опускаются на пол с правой стороны туловища.

По команде «два» ребёнок возвращается в исходное положение. Выполнить 3 раза.

 • По команде «раз» ладонь левой руки «ползёт» по внутренней стороне правой руки, которая медленно опускается на пол перпендикулярно туловищу. Одновременно с движением рук ноги, согнутые в коленях, опускаются на пол с левой стороны туловища. По команде «два» ребёнок возвращается в исходное положение. Выполнить 3 раза.

Критерии правильного выполнения упражнения: одновременность движения рук и ног; соблюдение направлений по горизонтали и вертикали; упражнение выполняется по команде, нет спонтанных действий; - самостоятельное безошибочное выполнение упражнения без помощи взрослого 3 раза подряд.

2. Упражнение на развитие внимания «Найди отличия»

3.  Развитие слухового гнозиса «Угадай, что за ритм»                                    

1. Развитие целенаправленности действий, формирование пинцетного захвата.

2. Упражнение на оптимизацию тонуса с тестом. Помять - сжать разжать кулачки. Покатать вперед- назад. Слепить горку «блинчиков нажимая ладонью на раскатанные лепешки»                                         

3. Развивать произвольную регуляцию поведения. Выполнение инструкции «Жди!» 2 минуты. Включить таймер и ребёнок ждет установленное время, а потом получает желаемый предмет.

Задания для детей 2 группы

1. Развивать способность воспроизводить утверждения: Да/нет (для Даши)

2.  Развивать ориентировку в размещении частей домашнего помещения «Что это…ванная, кухня, прихожая?». По фотографиям, рисункам назвать. А потом пройти, запомнив 2 комнаты: «Сначала иди на кухню, а потом в спальню».

 3. Упражнение на развитие зрительного восприятия. Можно разрезать и путем примерки ребёнок находит правильное решение

Задания для детей 3  группы

1. Развивать серийную организацию речи, составить рассказ по картинкам

2.  Упражнения на расслабление мышц лица «Злюка успокоилась»

Напрячь челюсть, растягивая губы и обнажая зубы. Рычать что есть сил. Затем сделать несколько глубоких вдохов, потянуться, улыбнуться и, широко открыв рот, зевнуть:

А когда я сильно злюсь, напрягаюсь, но держусь.

 Челюсть сильно я сжимаю и рычаньем всех пугаю (рычать).

 Чтобы злоба улетела, и расслабилось все тело,

 Надо глубоко вдохнуть, потянуться, улыбнуться,

 Может, даже и зевнуть (широко открыв рот, зевнуть).

3. Развитие слухоречевой памяти.   На каждую строчку взрослый показывать соответствующую полоску флага Росси:

Белый цвет-березка,

Синий - неба цвет.

Красная полоска - Солнечный рассвет