Задания для детей 1 группы

1. Формировать способность соотносить свои вещи и мамины, других детей: - Покажи, где мамина кофта, Полины и т. д. - Разложить вещи на 3 группы, к каждой группе встаете сами, либо прикрепляете фотографию, даете ребенку одежду. Он ее кладет в ту группу, к которой она относится.

2. Развивать активную речь «Что это?…птица, лужа и т.д. дерево».

3. Развивать способность получать желаемый предмет при выборе нескольких карточек. сфотографировать. 2 знакомых ребёнку предмета, распевать сделать карточки. И класть реальные предметы на их изображения. С поощрение за каждое правильное действие.

4. Развивать имитационные действия. Делай так же: похлопать, потопать, поднять руку (и) вверх.

Задания для детей 2 группы

1.Закреплять способность выполнять двойные-тройные инструкции. Проговаривайте ребёнку 2-3 задания, которые он будет делать. Например, «Положи на стол книгу и принеси мне красную чашку».

2.Формировать способность воспроизводить информацию выполненную только что. - Что ты сейчас сделал(а).

3. Развивать способность правильно показывать действия на картинках: играет, катит, рисует, моет и т.д.

4. Формировать способность распознавать основные эмоции на предметных картинках, фотографиях,  схематических изображениях.

Задания для детей 3 группы

1. Знакомство с чувством благодарности. Создание ситуаций, когда можно поблагодарить члена семьи. Словом: «Спасибо!» или делом. Сюжетные игры, где один герой помогает другому в трудной ситуации.

2. Формировать способность дифференцировать негативные и положительные эмоции. - Просмотр картинок, мультиков https://spizyna.ucoz.net/video, где можно распознать настроение, чувства персонажей и подумать, как помочь прожить негативное настроение, объяснить, почему герой себя так чувствует, помочь выразить свои чувства словами, а может быть изменить его на положительное или не надо ничего менять.

3. Закреплять способность воспроизводить информацию, выполненную спустя некоторое время. - Что ты делал(а) через 30 минут, 1 час, последовательность выполненных дел за день.

4. Формировать способность выполнять двух/трехступенчатые инструкции на основании вербального сообщения. Проговаривайте ребёнку 2-3 задания, которые он будет делать. Например, «Положи на стол книгу и принеси мне красную чашку и т.д.»

Задания для детей группы "Росток" по развитию ВПФ для ребёнка ГКП