Цель семинара –практикума: актуализация и развитие необходимых для публичных выступлений способностей – ораторских, управления аудиторией, привлечения внимания.

Задачи: освоить элементы внутренней и внешней техники (управление собой); изучить методы речевого взаимодействия (управление аудиторией); выработать алгоритм подготовки выступления (управление материалом).

Главные задачи нейропсихологической работы с ребенком, имеющим тяжелые формы дефекта и помощь при негрубой психоневрологической (нервно - психической) патологии. Коррекционно-развивающие программы нейропсихологического подхода. 

В идеале умение гармонично сосуществовать с окружающим миром, должно прививаться каждому ребенку, вне зависимости от тонкостей его физиологии. В контексте таких особенностей развития, как ДЦП, очень многое зависит от индивидуальных психологических характеристик малыша, которые обуславливаются сложностью и степенью выраженности заболевания. Но главное значение в том, как ребенок будет воспринимать самого себя и относиться к своей уникальности, несет ближайшее окружение.

1. Организации пространства

2. Организация места для непосредственно-образовательной деятельности. 

3. Специальный учебный и дидактический материал, отвечающий особым образовательным потребностям детей.

картинки "Времена года"

Причины непослушания. Способы эффективного взаимодействия с ребенком.

В помощь родителям дошкольников. Что делать с непослушным ребенком?

В пособие представлены игры которые  способствуют установлению контакта между взрослым и ребёнком,  стимулируют речевую активность дошкольников с ранним детским аутизмом.  

Описание Аутизма. Методы диагностики и коррекции.

Конспект коррекционно-развивающего занятия с детьми с РАС ( средняя возрастная группа) 

Раздел рабочей программы педагога-психолога разработан для детей с расстройствами аутистического спектра